Общие сведения: (на 31 мая 2011 года) - Анализ деятельности образовательной системы гоу средней школы №195 за 2010 2011 учебный год


^ Общие сведения: (на 31 мая 2011 года)



Динамика книговыдачи: Динамика читаемости:


2008-09 2009-10 2010-11 2008-09 2009-10 2010-11






9831

9668

9952

16,5

16,4

16,7

Вывод: несмотря на уменьшение контингента школы, абсолютные и относительные показатели читаемости растут. Например, по отношению к прошлому году при уменьшении контингента на 6% книговыдача выросла на 3%, читаемость – на 2%.


Динамика посещаемости Посещаемость на 1 читателя

2008-09 2009-10 2010-11




5606

5386

5460

15,3

15,2

15,4

Вывод: несмотря на снижение контингента за последние три года абсолютные и относительные показатели посещаемости растут. Например, по отношению к прошлому году при снижении контингента на 6% посещаемость выросла на 1%.


^ Анализ читаемости по контингенту


В школе – 21класс, всего на конец учебного года – 451 обучающийся, из них читателей – 364человека, что составляет 80,7процента.

Читатели библиотеки:

Обучающиеся начальной школы (1 ступень) – 168.

Обучающиеся среднего звена (П ступень) -111.

Обучающиеся старшего звена (Ш ступень) – 65.

Педагоги и др. - 20

Читают систематически - 140 человек

Все контрольные показатели выше прошлого года. Так, например, количество читателей в этом году по отношению к прошлому году выросло на 3%

Объем книговыдачи не очень высок, как хотелось бы. Одной из причин является старение фонда, слабое финансирование, другой - появление нетрадиционных носителей информации, утрата приоритета книги как основного носителя информации.

Снижение бюджетного поступления книг было компенсировано возросшей подпиской на журналы.

Мониторинг книговыдачи показывает, что наиболее спрашиваемая литература:

- периодика;

- художественная литература по программе;

- детская литература;

- учебники.

Проанализировав по классам показатель посещаемости, делаем вывод: наиболее активная посещаемость была, как и всегда, среди учащихся начальной школы (4А,3А,2А,2Б,1А), а также у 10А, 10Б, 11А классов.

140 человек систематически читающих – это, в основном, обучающиеся начального звена, так как у них есть интерес к чтению детской художественной литературы, особенно к новинкам детской прозы и периодики. Их чтение выходит за рамки программы внеклассного чтения. Чтение регулярное, в среднем 1 раз в 2недели. У обучающихся 9-х классов, а также 10-11 классов доминирует так называемое «деловое чтение» - поиск материала к написанию докладов, рефератов, сочинений или чтение программных произведений по литературе. Чтение «для души» всё менее востребовано. Практически не читают учащиеся 7-8 классов. Это серьёзная проблема не только нашей библиотеки, а всех школьных библиотек страны. Библиотека планировала совместные мероприятия с районной библиотекой, но они носили «одноразовый» характер и результата не принесли.

В своей работе библиотека акцентирует внимание на учащихся начальной школы – именно здесь формируются навыки культуры чтения, воспитывается читатель и главное - закладываются основы личности читателя. В этом году для повышения уровня читаемости библиотекарь фрагментарно использовала в своей работе программу по духовно - нравственному воспитанию Камкина А. «Истоки», а также методики творческого чтения Тихомировой И.И., идеи созидающего чтения Бородиной В.А. Работа эта сложная, но плодотворная, её необходимо продолжить совместно с учителями начальной школы и в следующем году.

^ Анализ фонда библиотеки

Основной фонд библиотеки насчитывает на отчетный период 16791 экз. книг, но, несмотря на количество, качество фонда оставляет желать лучшего т.к. основной фонд примерно на 70% морально устаревший, хотя укомплектован справочной, отраслевой, научно-популярной, методической, педагогической, художественной (программной) и детской литературой, имеет 329 CD и DVD – дисков. В результате списания и снижения бюджетного пополнения фонд уменьшился по сравнению с прошлым годом на 25%.


Динамика пополнения объёма фонда:










810 экз. 649экз. 412экз.

2008-09 2009-10 2010-11

Вывод: в результате ветшания фонда и отсутствия достаточного бюджетного финансирования (государство выделяет средства строго по контингенту, а он уменьшается) идёт тенденция снижения пополнения объёма фонда. Выходом является подключение библиотеки к Интернету - к мировым и отечественным бесплатным ресурсам.

Образовательный процесс осуществлялся при помощи учебной литературы, которая выдавалась школьной библиотекой и приобреталась за родительские деньги. За счет родительских средств и выдачи школьных учебников процент обеспеченности составил 100%, из них процент обеспеченности школьными бесплатными учебниками составил 80 процентов.

Учебная литература соответствовала федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях.

Подписка осуществлялась за счет бюджетных средств. В этом году было выделено на подписку 15 тысяч рублей, что вдвое превысило сумму предшествующих лет.

Произведена оценка полученных компьютерных дисков, которые использовались педагогами школы в учебной деятельности; часть из них по содержанию была высоко оценена. Дело за «небольшим» - за компьютерами в каждом классе.

^ Обслуживание читателей

Процент охвата (ПО) учащихся школы библиотечным обслуживанием реально составляет 100% (Книговыдача худ. фонда + выдача учебников + участие обучающихся в массовых мероприятиях, проводимых библиотекой).

Обслуживание читателей осуществлялось в соответствии с «Положением о библиотеке» и «Правилами пользования библиотекой».

^ Основные формы индивидуального обслуживания: беседа при записи в библиотеку, беседа при выдаче литературы, беседа о прочитанном; экспресс-консультация, блиц-реклама, анализ читательских формуляров, диагностическое анкетирование, творческие работы и т. д.

^ Основные формы группового и массового обслуживания: книжные выставки, открытые просмотры новой литературы, библиотечные стенды, газеты, тематические папки, библиографические списки, библиографические пособия, экскурсии и путешествия по Библиограду, конкурсы чтецов, обзоры книг, литературные встречи как праздники общения, викторины и др. Участие в общешкольных мероприятиях и декадах по предметам, круглых столах, родительских собраниях и др.

^ Воспитание информационной культуры личности учащихся осуществлялось через систему библиотечных уроков. Тематика их следующая: «Азбука библиотеки», «Учись быть читателем», «Как выбрать книгу в библиотеке», «История книги и библиотеки», (об истории первых библиотек), «Структура книги», «Указатели и их разнообразие», «Словари – наши друзья», «Каталоги, картотеки», «Периодика для детей и подростков» и др. При проведении библиотечных уроков использовалась игровая форма (викторины, загадки, ребусы, кроссворды).

Ведущей функцией в работе библиотеки была культурная.

В своём содействии воспитательному процессу библиотека на протяжении почти десяти лет делает акцент на воспитание истинного петербуржца. Из года в год школьная команда занимает 1-е место в районном конкурсе «Петербургский этикет».

Ярким событием в жизни библиотеки прошедшего года стали групповые мероприятия, связанные с подготовкой и участием учащихся в городском творческом конкурсе «Петербуржец 21 века». Учащиеся играли в 2-х турах этого конкурса и в каждом заняли 1 место.

Патриотическое воспитание реализовывалось через библиотечные уроки с использованием программы О. Дубовой «Честь имею». Были созданы собственными силами, а также использованы найденные в Интернете мультимедийные презентации. Использование презентаций даёт большой образовательный и воспитательный результат. Ученики начальных классов называют класс, в котором проходили эти уроки, «волшебным кабинетом». Особенно понравились ученикам такие уроки, как «Дети-герои ВОВ», «Женщины-герои ВОВ», «Великие полководцы».

Особо выделен педагогами начальной школы праздник «Посвящения в читатели», проведённый районной библиотекой совместно с театральной студией «Смешарики».

Подобные совместные мероприятия, в которых учащиеся принимают интерактивное участие, работают и на продвижение книги, и на воспитание читателя, их следует планировать и в следующем учебном году.

На неделе детской книги учащиеся начальной школы играли и проживали жизнь вместе со своими любимыми героями: «Великий сказочник Андерсен», «В действительность – через форточку» (о Джанни Родари), «Писатель и художник Е. Чарушин», «На дне рождения у Агнии Барто», «Весёлые герои Астрид Линдгрен», «Пеппи – рыжая девчонка» и др. К сожалению, в следующем году кабинет 405 будет отдан под 1-ый класс, а в читальном зале библиотеки очень тесно. Это проблема следующего года, которую можно решить только с помощью администрации школы.

В связи с общей информатизацией школ России хочется надеяться на создание мультимедийного кабинета в нашей школе, так как часть учебных электронных материалов имеет сетевую версию и не может быть использована в работе без подключения к Интернету.

Особо выделен педагогами начальной школы праздник «Посвящения в читатели», проведённый районной библиотекой совместно с театральной студией «Смешарики».

Подобные совместные мероприятия, в которых учащиеся принимают интерактивное участие, работают и на продвижение книги, и на воспитание читателя, их следует планировать и в следующем учебном году.

Мощным ресурсом развития библиотеки в следующем году станет планируемое подключение библиотеки к Интернету, что позволит резко расширить её информационные возможности, обеспечив бесплатный доступ к электронным библиотечным ресурсам страны.

В течение всего учебного года в читальном зале школьных библиотек оформлялись книжные и книжно-иллюстративные выставки, стенды, где были представлены материалы из периодической печати. Тематика и читательский адрес представленного материала был разнообразен.

В план работы 2010-2011 учебного года в течение года вносились корректировки. В основном план выполнен. В будущем, 2011-2012 учебном году, необходимо качественно улучшить работу с учащимися средней школы, использовать ресурсы Центральной детской библиотеки (Индустриальный,15),а главное, что с подключением к Интернету, библиотека может стать медиатекой.

8.4 Анализ работы ОДОД при школе


Информационно- статистические данные ОДОД

1.

Количество учащихся в ОУ




473

2.

Количество учащихся в ОДОД

Количество групп




694

54

3.

Учащиеся в ОДОД




Кол-во мальчиков

Кол-во девочек




351

51 %

343

49 %

4.

Возрастная характеристика




6-10 лет

11-15 лет

16-18 лет




248

36%

321

46%

125

18%

5.

Наполняемость учебных групп




1-й год обучения

2-й год обучения

3-й год обучения и более




групп

детей

групп

детей

групп

детей




22

331

19

232

13

131

6.

Продолжительность занятий (в неделю)




1 раз

2 раза

3 раза

4 и более




-

48

6

-

7.

Направленности образовательных программ




Художественно-эстетическая

Естественно-научная

Физкультурно-спортивная

Социально-педагогическая

-

-




276

89

302

27

-

-

8.

Общее количество образовательных программ




27




общекультурный

углубленный

Профессионально-ориентированный




22

5

-

3188625396271756.html
3188691634543108.html
3188781957743419.html
3188882373901818.html
3189004040776401.html